“教—学—评”一体化理念融入双师课堂的实践与探索——以《导体电阻率的测量》课堂教学为例

叶泽辉

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摘要：

高中物理实验教学受限于优质师资匮乏、实验教学条件薄弱、课堂评价形式单一等问题，难以落实素养导向的育人要求。双师课堂凭借优质师资共享，成为弥补物理教学短板的重要教学形态。本文以人教版高中物理必修三《导体电阻率的测量》实验课为研究载体，立足教材核心内容与探究逻辑，以问题为导向，剖析当前双师课堂中教学评脱节的现实困境，重构教学整体设计框架，探索基于双师课堂的“教—学—评”一体化实操策略，助力物理实验教学从技能训练转向素养综合培育。 

 

关键词：教—学—评”一体化;双师课堂;高中物理;导体电阻率的测量;实验教学

中图分类号：文献标志码：文章编号：0