“教—学—评”一体化视域下的初中英语写作课堂 
黄小波
浏览次数：6次 下载次数：14次
摘要：
写作是初中英语学习的重要内容，也是学生输出语言、表达情感的主要方式。“教”之于写作，就是基于核心素养目标设计各类与学生能力、素养匹配的教学活动。“学”之于写作就是学生主体参与多样化的语言实践活动。“评”之于写作就是镶嵌在教与学过程中的监督与反馈。“教—学—评”一体化视域下的英语写作是将教、学、评三者在设计上同步对齐、在过程中交织运行，而非“先教→再学→最后评”的三段式接力。显然，这样的写作教学模式，更有助于发挥学生的主体地位，凸显他们的自我效能，提升写作的综合素养。
