数字赋能学习：多媒体技术优化初中合唱教学路径与评价

陈淑芳

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摘要：

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》强调艺术课程要围绕核心素养推进教学改革，充分利用艺术类课堂教学，从欣赏、表现、创造及融合多重维度引领学生在艺术领域的发展。顺应教育现代化转型方向，利用多媒体技术优化初中合唱教学与评价，是培养学生音乐核心素养的有效举措，更是推动教学改革创新的内生动力。本文基于多媒体技术在教学资源、教学情境、教学工具三方面的教辅功能，遵循辅助性、视听统一、适度信息三大原则，构建多媒体技术支撑下，涵盖教学情境、音乐欣赏、合唱指导、教学评价的系列场景化策略，旨在为数字赋能初中合唱教学与评价奠定基础。 

 

关键词：数字赋能;多媒体技术;初中音乐;合唱教学与评价

中图分类号：文献标志码：文章编号：0