探究游戏中的师幼互动实践

马梦辰

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摘要：

探究游戏是幼儿自主建构经验、发展探究能力的核心载体，高质量的师幼互动则是激活游戏价值的关键。本文立足学前教育核心理念，构建“观察—辨识—回应”师幼互动循环链路，阐释各环节的内在逻辑与育人价值，梳理适配探究游戏的互动实践策略，搭建多维质量保障机制。本研究旨在赋能教师专业互动能力，精准捕捉幼儿游戏需求，助力幼儿自主探究、深度思考与全面发展，为提升幼儿园探究游戏师幼互动质量提供实践参考。 

 

关键词：探究游戏;师幼互动;“观察—辨识—回应”;幼儿发展;学前教育实践

中图分类号：文献标志码：文章编号：0