深度学习理念下小学高年级语文思辨阅读教学实践

孙素娟

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摘要：

《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“思辨性阅读与表达”列为发展型学习任务群。针对当前小学高年级阅读教学浅层化、思维训练碎片化等问题，本文以深度学习理论为支撑，梳理深度学习批判探究、知识整合、实践迁移、主体参与四大核心特征，结合部编版五年级、六年级典型课文构建五大落地教学策略，旨在培育学生逻辑、辩证、创新等高阶思维，为小学语文思辨阅读提质增效提供实操参考。

关键词：深度学习;小学高年级;思辨阅读

中图分类号：文献标志码：文章编号：0