小学几何教学AI可视化的实践——以“圆柱的体积”教学为例

何桂香

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摘要：

在人工智能环境下，AI可视化技术凭借其具象化呈现的优势，为破解几何教学中的认知难点提供了全新的技术方案与可能性。本文系统分析了小学几何教学的基本特征及其难点，说明了AI可视化技术对小学几何教学的促进作用，重点围绕人教版六年级“圆柱的体积”一课的教学实例，阐述了AI可视化教学的实践全过程。证实了以教师为主导、技术为支撑的AI可视化教学，为小学数学课堂的数字化转型，提供了可操作的实践路径。 

 

关键词：AI可视化;小学数学;几何教学;“圆柱的体积”

中图分类号：文献标志码：文章编号：0