联想搭桥 读写共生——小学语文“文学阅读与创意表达”任务群教学新范式构建与实践

王小晔

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摘要：

“文学阅读与创意表达”任务群倡导以文学作品为载体，以文学阅读与创意表达为纽带，促进学生发展语文核心素养。联想是文学阅读与创意表达间的“桥梁”，在教学实践中不可或缺。本文从“文学阅读与创意表达”任务群与联想的内在关联出发，以联想为中心，遵循学生认知发展规律，创建出“联想唤醒—联想深化—联想迁移—联想创生”的教学新范式，并结合教学案例展开论述，实现联想搭桥，读写共生。 

 

关键词：小学语文;“文学阅读与创意表达”任务群;联想

中图分类号：文献标志码：文章编号：0