指向学生自主探究能力培养的小学科学生活化情境教学 
叶小莹
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摘要：
当前复习课堂常陷入炒冷饭、硬灌输等困境，效率事倍功半，还忽视了学生关键能力的培养。在素养视域下，本文以项目化融入复习课堂为切入点，研究基于生活问题解决及产品制作的两类融合模式，内容上遵循“选—筛—融”原则，让复习课堂迈向深度学习。
主管：荆门日报社
主办：荆门日报社、荆门市教育科学研究所
国际标准刊号：ISSN 1002-7661
国内统一刊号：CN 42-1078/G4
