学科融合视域下小学语文非连续性文本阅读教学对策探讨

吴丽娟

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摘要：

新课标背景下，非连续性文本阅读是培养学生语文核心素养的主要方式，目前小学语文非连续性文本阅读教学还存在着内容碎片化、方法单一化、实践表层化等突出问题。本文从学科融合角度出发，对非连续性文本阅读教学的实施策略进行系统构建，并结合教材来探究跨学科教学的实施对策，以期达到培养学生非连续性文本阅读方法、提高学生信息提取与应用能力的目的，落实语文核心素养的培育要求。 

 

关键词：学科融合;小学语文;非连续性文本;阅读教学

中图分类号：文献标志码：文章编号：0