基于项目化情境式学习的教学实践——以“农业区位因素”教学为例

王建林

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摘要：

项目化情境式学习是在真实或者虚拟情境下进行的，以完成一个完整的项目为载体去学习知识和发展能力。本文以初中地理课上“农业区位因素”的学习为例，阐述了如何把项目化学习理念应用到日常课堂教学当中。“一粒种子的旅行”“农场主的难题”“舌尖上的地理”“家乡的田野”，这四个由浅入深的任务，让学生在解决一个个具体问题的过程中理解自然条件和社会经济条件对于农业区域分布的作用。 

关键词：项目化学习;情境式教学;农业区位因素;初中地理

中图分类号：文献标志码：文章编号：0