数字化赋能的初中生物实验教学优化实践 
沈阿真
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摘要：
“数字化+实验”驱动的虚实融通教学，既是契合新课标要求的基本范式，也是教育数字化的重要抓手，可突破传统实验教学模式的窠臼，塑造规模化、深层次的教育格局，全面推动实验教学优化升级。初中生物教师应积极探索基于数字化赋能的实验教学新模式，提升学生的实验参与度、操作规范性、数据分析能力与科学探究素养，使其通过实验亲身参与知识生成的整个过程，触及知识的本质与内核。本文立足现状，分析当下初中生物实验教学中存在的问题，并针对问题探寻基于数字化赋能的初中生物实验教学策略。
