跨学科融合视角下小学信息科技教学策略探究

廖允辉

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摘要：

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》明确要求小学信息科技课程加强与其他学科的关联，聚焦核心素养培育，跨学科融合成为落实课标要求的关键路径。因此，本文以人教版小学信息科技三年级内容与苏教版科学三年级“天气”单元为融合载体，围绕“校园天气观测与数字气象日志制作”跨学科项目，从主题锚定、教学重构、成果产出、评价完善四个维度探索融合策略。通过梳理课标契合点筛选融合内容，搭建学科联动教学框架，设计分层实践载体，推动学生综合运用信息科技与科学知识解决实际问题，最终构建多元化评价体系，为小学信息科技跨学科教学提供可落地的实践路径，助力学生信息素养、科学探究能力的协同发展。 

 

关键词：小学信息科技;跨学科融合;科学学科;教学策略;核心素养

中图分类号：文献标志码：文章编号：0