初中音乐课堂中联觉的教学应用探析——以《音乐为什么让人浮想联翩》为例 
李诗洁
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摘要：
本文以人教版初中音乐七年级下册《音乐为什么让人浮想联翩》一课为教学实践载体，围绕联觉理论开展多感官联动教学研究。通过听辨匹配、音画创作、演唱实践、对比辨析等课堂活动，引导学生建立音高、力度、速度、音色、起音方式与视觉、情绪、触觉的联觉对应关系，厘清联觉与联想的本质差异，破解传统音乐欣赏课“听不懂、说不出、感受浅”的教学困境。研究表明，基于联觉的多感官教学能够有效提升学生审美感知、艺术表现与创意实践能力，强化学生主体审美体验。
