陶行知“生活教育”理论下幼儿园项目活动探究

祁力红

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摘要：

陶行知先生关于“生活教育”理论的三大主张，对于幼儿园项目活动的生发、实施与评价，具有重要指导价值。“生活即教育”推动项目活动的生发紧密贴合幼儿生活，重塑师幼关系。“社会即学校”为项目活动的实施提供全链条支持，联结家庭社区资源。“教学做合一”促进项目活动的评价关注实践过程，具有动态调整弹性，进而实现以幼儿为主体的项目活动共构，支持幼儿主动探究与发展。

关键词：项目活动;幼儿园;生活教育

中图分类号：文献标志码：文章编号：0