AI赋能下的小学低年级数学跨学科教学实践

孙蕾

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摘要：

人工智能技术为小学低年级数学跨学科教学提供了新的可能。本文基于人教版小学数学新教材，探讨AI赋能数学跨学科教学的价值与策略。文章阐述了AI技术对实现知识融通、深化认知的意义，提出四大教学策略：构建“AI智能体”驱动的跨学科情境、依托“AI绘画工具”实现概念视觉化、借助“AI语音交互”开展语言跨界实践、利用“AI数据分析”推进项目式学习。文章结合具体单元案例，为一线教师提供可操作的实践路径。

关键词：AI赋能;小学数学;跨学科教学;低年级;教学策略

中图分类号：文献标志码：文章编号：0