核心素养导向下小学语文整本书阅读教学路径探究

刘琴

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摘要：

核心素养培育已成为小学语文教学的核心导向，整本书阅读是落实素养目标、完善学生阅读认知的关键载体。本文以小学语文低、中、高各学段整本书阅读教学为研究对象，立足2022版新课标要求，深入分析整本书阅读对学生语言能力、思维品质、审美素养与文化自信的培育价值，梳理教学中文本选材、引导方式、方法指导、评价体系等方面存在的问题，提出分层适配、支架引导、方法赋能、活动深化、评价优化的一体化教学路径，为小学语文整本书阅读教学提质增效提供实践思路。 

 

关键词：核心素养;小学语文;整本书阅读;教学支架

中图分类号：文献标志码：文章编号：0