写作训练与小学中年级语文阅读教学的深度融合——以《听听，秋的声音》为例

陈燕清

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摘要：

本文围绕写作训练与小学中年级语文阅读教学的深度融合展开探讨。以统编教材经典课文《听听，秋的声音》为案例，探究如何充分发掘阅读文本所蕴含的写作教学价值。文章致力于构建“以读促进写作、以写作领悟阅读”的教学路径，通过系统性的设计，把写作训练有机地融入阅读教学过程中，进而有效提升学生的语言运用能力、文本鉴赏水准和创造性思维。

关键词：写作训练;阅读教学;小学中年级;《听听，秋的声音》

中图分类号：文献标志码：文章编号：0