高阶思维视域下幼儿园生成性微课程构建路径

彭友雯

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摘要：

高阶思维是幼儿思维发展的核心目标之一，具体体现在分析、判断、创造等高阶认知过程中。而幼儿园生成性微课程以幼儿的生活为基础，是培养幼儿高阶思维的有效途径。目前幼儿园生成性微课程开展中出现课程生成偏离幼儿兴趣点、思维训练走过场、实施方法不清晰等问题，无法满足高阶思维发展的需要。本文从幼儿园教育教学现状出发，从课程生成、实施推进、教师指导、评价改进四个方面探讨切实可行、易于操作的生成性微课程开发模式。 

关键词：高阶思维;幼儿园;生成性微课程;构建路径

中图分类号：文献标志码：文章编号：0