小学语文跨学科教学实施的“三维”路径

沈倩

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摘要：

本文针对当前小学语文跨学科教学中普遍存在的“学科泛化”“实践虚化”“评价弱化”等问题，从教学实际出发，通过“定位跨学科实践目标”“整合多维实践资源”“培育跨学科实践素养”的结构化设计，提出了“锚定—联结—生长”的跨学科三维实践路径，构建创新型的理论模式与实施策略，为一线教师提供可复制和可迁移的跨学科教学方式，有效促进学生语文核心素养的协调、可持续发展。 

 

关键词：小学语文;跨学科实践;三维路径;课程整合;素养培育

中图分类号：文献标志码：文章编号：0