思辨引擎：小学童话阅读教学中“问题链”的建构与思维进阶研究

林晓芹

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摘要：

为了破解童话阅读教学中提问碎片化、思维浅表化、缺乏进阶设计的困境，本文分析了“问题链”串联故事情节、引发深度思考、促进思维连贯的思辨价值，研究了基于童话文本特征的思辨型问题链设计策略、促进思维进阶的问题链推进方式、问题链驱动下的教学实施要点。研究结果表明，结构化问题链能够引导学生思维从感知层面向分析、评价、创造层面逐级进阶，实现童话阅读教学的深度思辨目标。 

 

关键词：问题链;童话阅读;思维进阶

中图分类号：文献标志码：文章编号：0