核心素养下小学生数学问题意识的激发策略

卓旗千

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摘要：

基于核心素养视角，培养小学生的数学问题意识是关键教学任务。在课堂教学中，教师应明确问题意识激发的重要性，遵循基本的教学原则，帮助学生自主探究、深入理解，提高学生的问题解决能力。本文针对数学课堂教学中学生问题意识培养不足的现状，提出了创设诱发性情境、实践任务驱动、促进交互对话、优化评价机制等策略，全面增强学生的数学问题意识。 

 

关键词：核心素养;数学问题意识;小学生;激发策略

中图分类号：文献标志码：文章编号：0