课标导向下小学人工智能“1+N”跨学科融合实践策略——基于莆田市涵江区小学的教学实践

方琼汕

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摘要：

本文基于莆田市涵江区小学教学实践，构建“1+N”人工智能跨学科融合模型，通过“AI核心课程+多学科渗透”的三维实施路径，结合具体教学案例，探索低门槛、可操作、易复制的实践策略，实现教学方式变革与学生核心素养提升的双向赋能，为县区小学落实新课标精神、推进人工智能教育落地提供实践参考。

关键词：人工智能;“1+N”融合模式;跨学科实践

中图分类号：文献标志码：文章编号：0