“五美课堂”理念下的小学语文教学实施策略——以《饮湖上初晴后雨》教学为例 
徐美芳
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摘要：
在当前课程改革背景下，“五美课堂”理念是对时代教育要求的积极回应。在课堂教学中将语言美、意象美、思辨美、情感美和创造美与语文教学内容进行有机融合，培育全面发展的人。本文立足小学语文学科特性，结合小学生认知发展规律，对当前小学语文教学中存在的问题进行了深入分析，提出“语言涵泳—意象还原—思辨探究—情感共鸣—创意表达”的教学路径，使语文课堂能真正成为以美启真、以美润心、以美育人的实践场域，真正落实新课标育人要求，促进学生全面发展。
