STEAM理论下中学人工智能课程设计与实施

方萍

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摘要：

STEAM理论以跨学科融合为核心，强调科学、技术、工程、艺术与数学的有机结合，为中学人工智能课程设计与实施提供了全新视角。本文结合STEAM理论的核心内涵与中学人工智能教育的现状，探讨课程设计的原则、内容与路径，分析实施过程中的关键环节与优化策略，解决当前课程存在的学科割裂、实践不足等问题，以推动中学人工智能课程的高质量开展。

关键词：STEAM理论;中学人工智能;课程设计;课程实施

中图分类号：文献标志码：文章编号：0