核心素养导向下的小学道德与法治实践性作业设计

姚慧婷

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摘要：

核心素养导向下的小学道德与法治实践性作业配合实践体验环节，能够使学生实现将知识内化于心、外化于行的目的，促进学生核心素养的发展。因此，探讨核心素养导向下的小学道德与法治实践性作业设计具有现实意义。本文以人教版小学道德与法治三年级上册第二单元第6课“从小爱科学”中第二课时《做个小小科学家》为例，围绕情境创设、梯度任务、协作探究、自主反思、多元评价五个方面，探索实践性作业设计的策略。

关键词：核心素养;小学道德与法治;实践性作业

中图分类号：文献标志码：文章编号：0