“教—学—评”一致视域下初中英语项目式阅读写作教学的模式构建与实践 
杨雪菲
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摘要：
针对初中英语写作教学存在的重结果轻过程、教学评脱节等问题，本文以“教—学—评”一体化为核心理念，融合项目式学习理论，构建“三有四Xun”项目式写作教学模式，形成“项目启动—项目实施—项目评价”闭环教学体系，实现教有目标、学有抓手、评有方向的有机统一。以人教版英语九年级Unit 5 Section B Beauty in Common Things为载体开展教学探索，结果表明，该模式能有效提升学生写作结构意识、语言运用能力与文化表达素养，为核心素养导向下初中英语写作“教—学—评”一体化落地提供可操作的实践路径。
