指向深度学习的小学数学高阶思维培养

林丹

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摘要：

深度学习视角下的小学数学高阶思维培养，是突破传统浅层知识教学、落实数学核心素养的关键路径。本文立足小学数学教学实际，结合北师大版教材的内容编排与学段特点，剖析了深度学习与高阶思维培养的内在关联，阐述了该教学模式的实践意义，梳理了当前教学中存在的思维培养浅层化、教学方法单一化等现实困境，从情境创设、问题探究、实践应用、反思建构四个维度提出了具体教学路径，并结合北师大版各年级经典教材内容设计教学案例，为一线教师开展深度学习教学、培养学生逻辑推理、抽象概括、创新应用等高阶思维能力提供实践参考，推动小学数学教学从“知识传授”向“能力培养”转型。 

 

关键词：深度学习;小学数学;高阶思维;核心素养;版教材

中图分类号：文献标志码：文章编号：0