以“图”启思 读出文本“三意”

周丽雪

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摘要：

《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出了核心素养的概念，把思维能力的培养摆在重要的位置。然而，长期以来阅读教学效率低，思维能力培养缺乏有效的策略。思维导图作为一种学习、思考的工具，具有直观性、发散性、启发性等优点，将它运用到阅读教学中，能启发学生的思维，帮助学生深入文本，读出文本的本意、深意、新意，有效提升学生的思维水平。

关键词：思维能力;思维导图;阅读教学

中图分类号：文献标志码：文章编号：0