设计思维导向下初中人工智能跨学科学习活动构建

杨志强

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摘要：

初中人工智能课程的核心育人价值在于培养学生的计算思维、创新能力以及跨学科应用能力，而设计思维以问题为导向、以迭代为核心的理念与人工智能跨学科学习的内在要求高度契合，成为解决目前教学困境的重要支撑。本文以初中互联网与人工智能相关课程教学实际为立足点，结合指定教材单元内容，从学理层面解析设计思维和人工智能跨学科学习的耦合逻辑，针对当前教学活动中知识传授与思维培养割裂、学科壁垒明显等现实阻碍，构建以真实问题驱动、递进式任务支撑、结构化工具赋能、多元化评价保障的学习活动体系。 

 

关键词：设计思维;初中人工智能;跨学科学习;学习活动构建;互联网课程

中图分类号：文献标志码：文章编号：0