游戏化视角下幼儿园班级特殊儿童融合教育实践

陆慧

浏览次数：2次 下载次数：6次

摘要：

基于融合教育理念，幼儿教师应当做到一视同仁，将特殊儿童的早期干预与普通儿童的全面成长融合起来。教师应当明确以幼儿为中心的教育原则，基于游戏化的教育视角，畅通沟通渠道，有效降低特殊儿童在集体活动中的参与障碍，促进特殊儿童与普通儿童的良性互动。与此同时，教师还要把握普通儿童的认知路径，通过二者之间的互动，营造温暖有爱的班级氛围，实现融爱于教的目标。本文主要结合游戏化视角下幼儿园特殊儿童融合教育的实践、原则和价值进行探究，并从“设计日常对话问题”“强化日常规则游戏”“同伴介入互助指导”“设计生活实践游戏”“延伸社会体验游戏”“记录个体成长数据”等路径出发，为幼儿教师提供实践参考。 

 

关键词：游戏化视角;幼儿园;特殊儿童;融合教育;实践

中图分类号：文献标志码：文章编号：0