新课标下小学语文思辨性阅读教学的实践探索

陈云雯

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摘要：

《义务教育语文课程标准（2022年版）》将思维能力纳入核心素养体系，明确指出小学语文教学活动的推进要关注学生思辨能力的发展，让学生在思辨中变被动为主动地探究语文知识。本文对新课标下小学语文思辨性阅读教学的实践策略进行探讨，通过对思辨性阅读的分析，提出前置铺垫、文本探究、思维深化、实践迁移、评价反馈的策略，构建了完整的教学体系，让学生在参与教学活动中既能深入理解语文知识，又能获得自身思辨能力与阅读素养的提升，推动教学高质量发展。 

 

关键词：新课标;小学语文;思辨性阅读教学

中图分类号：文献标志码：文章编号：0