生活化情境在初中数学教学中的设计与实践——以人教版“一次函数”单元为例

郭利苏

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摘要：

将生活化情境系统化融入单元整体教学，能够有效促进学生的知识建构与素养发展。针对当前初中数学情境教学存在的碎片化与浅表化问题，本文以人教版“一次函数”单元为例，探索生活化情境系统化融入单元整体教学的路径。通过锚定“校园体育节筹备”这一核心主题，构建覆盖单元全程的“五阶递进”教学框架，依次在变量初识、概念建构、性质探究、联系拓展与综合应用等环节，设计连贯的情境任务，引导学生在真实问题解决中经历数学建模全过程，实现知识建构、能力发展与素养培育的有机整合，为初中函数教学提供一种可操作的实践路径。 

 

关键词：生活化情境;单元整体教学;一次函数;初中数学

中图分类号：文献标志码：文章编号：0