初中物理教学中生成式AI情景设计与实践 
杜勇
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摘要：
随着我国教育信息化和新一轮课程改革的不断深化，初中物理正经历从单纯“灌输”向“素质培养”的转变。传统的教材插图和有限的演示实验等教育方式和教育资源，在激发学生的深度探究兴趣、支持个性化学习途径和构建复杂的现实情景等方面越来越显示出局限性。物理学因其概念的抽象性和物理过程的动态性，急需一种更为直观、互动且具有生成性的教育媒介，以帮助学习者建立起科学的认知图式。本文探讨了初中物理教学中生成式AI情景设计与实践。
