小学低年级“小小建筑师”项目式学习过程设计与实践

杨峥

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摘要：

项目式学习强调学生自主探究、合作探索以及综合建构能力的培养。本文基于学生学习结果、教师教学反思以及家长评价的分析，得出结论：项目式学习的实施，在学生将多学科知识应用于实践、培养操作技能、提升团队合作意识与解决实际问题能力等方面，均具有积极作用。同时，反思项目开展过程中存在的不足，提出了一些适合低年级学生的PBL改进建议，为小学科学、劳技等学科的融合式教学提供借鉴。

关键词：项目式学习；小学低年级；跨学科整合；动手实践

中图分类号：文献标志码：文章编号：0