核心素养导向下小学数学与初中数学思维贯通培养的路径 
李玉环
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摘要：
在核心素养导向下，数学思维的贯通培养是衔接小学数学与初中数学教学的关键纽带。小学数学侧重于具象思维和经验思维，而初中数学侧重于抽象思维和逻辑思维，二者之间的断层容易造成学生在数学学习中出现衔接问题。本文以核心素养的内涵要求为基础，分析中小学生数学思维发展的阶段性特点，结合当前数学思维培养衔接过程中存在的问题，从内容整合、方法创新、评价优化和协同保障等方面建立小学数学和初中数学思维贯通培养的路径，目的是让学生顺利地实现数学思维的过渡和高级发展，提高数学核心素养培养的实效。
