学习任务驱动理念下小学语文群文阅读教学实践 
林幼玲
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摘要：
《义务教育语文课程标准（2022年版）》确立了以“学习任务群”组织课程内容的崭新范式，这为小学语文阅读教学，特别是群文阅读教学，提供了根本性的理念指引与实践框架。群文阅读教学通过整合多篇相关联的文本，为学生提供了更广阔的阅读视野和更深入的思维空间，其与学习任务群所倡导的情境性、实践性和综合性高度契合。本文阐述了学习任务驱动理念下小学语文群文阅读的教学转向与小学语文群文阅读教学的现实困境，并对学习任务驱动理念下小学语文群文阅读教学实践策略进行了浅析，期望能为小学语文教师教学提供一定的参考。
