四维进阶：核心素养视域下小学数学深度学习策略 
林丽玉
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摘要：
核心素养育人导向下教学需要从碎片化的知识灌输转向素养立意培育的深度学习。数学深度学习得以落实的关键，在于把原本静态、零散的知识点，转变成动态、有关联的学习过程，借助对教学内容的结构化整合、真实情境的深度融入、思维过程的显性化操作以及跨情境的迁移运用，构建起学生从感知到理解、从理解到应用的完整认知闭环。笔者围绕“内容统整、情境创设、活动推进、拓展迁移”四个维度，探索了促进学生高阶思维发展、深度学习的教学实践路径。
