跨学科视角下小学语文中段古诗词教学实践

宁淑娟

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摘要：

基于核心素养导向，小学语文古诗词教学需从单一知识教授转向综合能力的培育。跨学科学习为古诗词教学的转变提供了重要引导。小学中段三、四年级学生的抽象思维处于发展阶段，难以深入理解古诗词意象。本文立足于跨学科视角，结合统编版小学语文中段古诗词教学实践，深入探索了语文与多学科融合的有效路径，并加以具体课例分析。实践证明，跨学科教学不仅能打破学科壁垒，还能提高学生的学习参与度，深化诗意理解、提高学习效率。

关键词：跨学科；小学语文中段；古诗词教学；实践探索

中图分类号：文献标志码：文章编号：0