AI 辅助下初中语文写作教学“三防一促”实践探索 
林婉霞
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摘要：
本文以七年级学生为研究对象，以AI技术为指导，对七年级写作“三防一促”的实施途径及意义进行了初步探索。“三防一促”即防抄袭、防模板化、防思维惯性，并以促进学生的写作能力为目标，顺应了当前教育变革和人工智能技术的发展潮流。本文从理论上分析了这种方式的现实意义，并将其与七年级特定的作文课程相联系，建立了一种有针对性的执行方法，将人工智能技术和教育情景进行了深入的整合，以此来解决目前作文教学中存在的问题，也避免了一些技术上的隐患，坚持了写作的教育本质，有助于提高七年级写作课堂的效率和学生的整体表现水平。
