核心素养导向下的小学语文“读写结合”教学模式创新

鲍林艳

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摘要：

发展学生核心素养，要求语文“读写结合”教学跳出机械模仿的局限，走向深度融通。新模式以单元整体规划统整读写目标，用结构化支架激活思维，以真实任务驱动表达，借典型语用实践推动能力循环提升。教学中，教师应充分挖掘教材语用价值，引导学生在“读中悟法、以写促读、读写互评”的递进性言语活动中，综合提升语言、思维与审美素养。

关键词：核心素养；读写结合；单元整体教学；语用实践；教学模式

中图分类号：文献标志码：文章编号：0