初中物理项目式教学中创造性思维培养的困境与对策 
李香
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摘要：
在核心素养导向下，项目式教学成为初中物理培养学生创造性思维的重要载体。在当前初中物理项目式教学中，创造性思维培养面临项目设计封闭化、思维引导表层化、评价体系单一化、资源支撑碎片化等现实困境，制约了学生思维品质的提升。结合沪科版九年级物理全一册教材实践案例，本文从任务重构、思维支架、评价改革、资源整合四个维度，构建创造性思维培养的实践路径，通过开放性任务设计、阶梯式思维引导、多元化评价赋能、跨学科资源融合，破解培养难题，为初中物理项目式教学提质增效提供实践参考。
