技术赋能下思辨能力培养的实践探索——基于双阶思维可视化工具的《田忌赛马》教学实例 
马红娟
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摘要：
本文以统编版五年级下册《田忌赛马》为例，探索构建“技术赋能—工具可视化—任务链驱动”教学模式。创新融合生成式AI情境创设，运用双阶思维可视化工具，设计“理解策略内容（何为妙策）—解析思维过程（如何谋策）—迁移策略智慧（出谋划策）”三级进阶任务链。教学实践表明，该模式有效降低了学生的认知负荷，有效显化了孙膑“观察—分析—定策”的思维链条，促进了深度解析与迁移应用，为依托思维可视化工具落实语文核心素养特别是思辨能力培养提供了可操作的路径。
