基于文化意识培养的初中英语阅读教学设计路径与实践 
赵新平
浏览次数：3次 下载次数：14次
摘要：
本文立足《义务教育英语课程标准（2022年版）》，针对英语教学中忽视文化意义探究的现状，构建“梳理文化知识—涵养文化态度—转化文化行为—达成育人目标”的四阶递进式教学设计路径。结合中外城市文化对比的阅读教学案例，为初中英语阅读教学落实文化意识培养提供理论参考与实践范式。
主管：荆门日报社
主办：荆门日报社、荆门市教育科学研究所
国际标准刊号：ISSN 1002-7661
国内统一刊号：CN 42-1078/G4
