核心素养导向下小学美术课堂“生活化”教学路径探索—以乡土民间美术资源融入为例 
许洪磊
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摘要：
在核心素养导向下，小学美术教学正在打破传统的课堂界限，向生活化、本土化的方向深入发展。美术教育不是单纯的技法传授，而应成为培养学生审美感知能力、文化认同感和创造性的途径。乡土民间美术是根植于地域生活的文化瑰宝，经过代代相传，在历史长河里沉淀出独特的审美趣味和浓郁的地方风情，既是直观可见的艺术表现形式，又有深厚的文化根基，契合小学美术生活化的需要。但是目前很多美术课堂仍然存在“重课本轻生活、重通用轻本土”的问题，造成核心素养培养不能真正落到实处。因此，怎样才能冲破这一困境，把乡土民间美术资源有效地融入课堂，使美术教学回到生活的本来面目，使学生在熟悉的文化语境中提高美术素养、增强家国情怀，成为新时代小学美术教育急需解决的一个重要课题。
