基于“智适应学习圈”的师幼互动质量提升实践

黄琦 徐任红

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摘要：

班级师幼互动质量是影响幼儿发展的关键因素之一，本文在人机协同的时代背景下以“智适应学习圈”为实践框架，聚焦师幼互动“问题引导与反馈”维度，探索智能技术与教师协同提升班级师幼互动质量的有效路径，构建“感知—分析—优化”的闭环支持系统。经过实践，幼儿个性化发展被看见，教师互动支持更精准，班级师幼互动质量提升有了实践参考。

关键词：智适应学习圈；人机协同；班级师幼互动质量

中图分类号：文献标志码：文章编号：0