指向“教—学—评”一致性：AI 赋能下学习任务群驱动的小学语文大单元整体教学路径 
郑鸳鸯
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摘要：
《义务教育语文课程标准（2022年版）》倡导下，大单元整体教学成为落实核心素养的关键路径。本文立足“教—学—评”一致性导向，将AI技术作为辅助工具，融入学习任务群驱动的小学语文大单元教学中。通过AI诊断学情、分层适配任务、丰富教学情境、提速评价反馈、打通家校链路，破解传统教学碎片化、学情模糊、评价低效等痛点。这种模式，助力学生系统化建构知识、常态化提升综合能力，唤醒自主探究动力，为小学语文教学数字化转型提供兼具实用性与趣味性的实践参考。
