幼小双向衔接中立体图形认识的游戏分层设计与效果探索 
蔡敏
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摘要：
认识立体图形的相关内容是幼小双向衔接的重要内容，会直接影响幼儿数学思维的启蒙效果，以及和小学几何学习之间的适配程度。游戏是幼儿学习的主要载体，进行分层游戏设计能够兼顾不同发展水平幼儿的需求，同时符合幼小两端的教育目标。本文立足幼小双向衔接的实际场景，结合幼儿对于图形和几何的认知规律，探讨了立体图形游戏的分层设计原则、具体实现路径，并分析了分层游戏实施的实际效果，为幼儿园和小学低年级数学教学的衔接提供可落地的实践参考依据，提高教学的针对性及实效性。
