核心素养视角下初中数学作业设计策略 
杨金城
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摘要：
随着新课改的不断推进，核心素养已成为义务教育阶段数学教育教学改革的关键内容。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出数学教学应重点培养学生的数学逻辑、数学抽象、数学建模和数据分析能力，也对初中数学作业设计提出了更高的落地要求。本文基于核心素养的视角，重点围绕“作业目标分层设计”“多情境创设”和“作业形式创新”三个维度构建了作业设计的完整策略框架，旨在进一步实现数学作业育人与延伸学习的有效性。
