从“植”趣到“全育”——五育融合视域下幼儿园大班种植活动的新路径探索 
魏星
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摘要：
在五育融合的教育背景下，幼儿园种植活动已不再是单纯的劳动体验，而是承载“全人教育”目标的重要载体。本文以幼儿园大班种植活动为研究对象，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，分析了当前种植活动中“重形式轻融合”“重结果轻过程”的问题，从德育渗透、智育启蒙、体育锻炼、美育熏陶、劳育奠基五个维度，探索“目标融合—内容整合—过程融创—评价聚合”的种植活动新路径。通过构建“自然观察+劳动实践+多元表达”的活动模式，让幼儿在种植的趣味体验中实现五育素养的协同发展，为幼儿园落实全人教育提供实践参考。
