AIGC 创设生活情境提升培智生口语交际能力 
张荣盈
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摘要：
培智学生由于认知发展迟缓、语言加工能力受限，在口语交际方面普遍存在表达意愿弱、情境迁移难、交际策略缺乏等障碍。传统特教课堂由于情境创设手段单一、个体差异回应不够等原因，不能给学生提供足够真实、丰富的语言实践机会。AIGC技术的发展给突破这一瓶颈带来了新的可能，利用生成式人工智能创建多模态生活场景、搭建个性化的对话支架、设计阶梯式的交际任务，可以很好地弥合培智课堂和真实生活之间的鸿沟。本文以“超市购物”“乘坐公交”“就医问诊”等生活适应主题为案例，探究AIGC支持培智生口语交际教学的实施路径，以期给特殊教育信息化实践提供参考。
